Vivemos na era da informação, e esta chega por todos os cantos: está nas esquinas, nos outdoors, entupindo nossos boeiros, os sites de notícias, livros e revistas, e enfim, tumultuando nossos pensamentos e confundindo nossas cabeças. Vamos acumulando dados e mais teorias, que vão ocupando espaço no nosso hd interno e parecem só servir para nos fazer perder o melhor da vida. Enquanto estamos atordoados estudando, defendendo nossas teorias e teses de mestrado, monografias, fazendo nosso trabalho, temos a sensação de estarmos distantes de tudo o que nos proporciona prazer, apenas cumprindo com nossas obrigações com a busca pela ascensão social ou status.
Nos obrigamos a manter essa relação massante com as informações e o conhecimento, descartando-os depois que efetivaram suas funções, nos levando aos lugares aonde pretendíamos chegar. Pior do que isso, porém, é que sem sequer nos darmos conta, infligimos esse mesmo modelo às crianças e aos adolescentes, que assim como muitos de nós, passam anos de sua vida decorando informações – as quais apenas algumas frações se converterão verdadeiramente em conhecimento – que jamais saberão qual a função na vida real. É claro que toda generalização é um erro, e nem todas as pessoas acham massante aprender; nesse caso o aprendizado não é um meio de alcançar um objetivo, mas é o próprio objetivo.
Esse seria um problema apenas pessoal, já que em tese cada um escolhe com o que gasta seu tempo, porém acaba afetando o todo. Apesar de pertencermos a uma era informacional, as pessoas pensam cada vez menos e compram suas ideias assim como chicletes em mercearias, provocando mal-entendidos, debates infundados e uma grave falha de comunicação. Ficou muito mais fácil manipular e o senso-crítico tem estado em falta.
Para quê então tantas notícias, tanta valorização dos diplomas e tempo gasto com uma educação que desmotiva e reprova o pensamento próprio, a reflexão e a busca pelo entendimento do universo através do conhecimento científico?
Informação nenhuma têm sentido se não levar a um pensamento superior, além da decoreba de fórmulas e classificações taxonômicas que não têm função alguma na vida prática, e deveríamos fazer diferente. De nada adianta ensinar a um aluno sobre a Guerra Fria se ele não entender as consequências que a mesma trouxe para o mundo contemporâneo, assim como não há porquê insistir em fazer alguém decorar nomes de vermes se não for para entender as doenças que estes podem causar e aprender a prevenir os tais males.
Enquanto continuarmos nivelando por baixo, apresentando aos nossos estudantes conteúdos vazios e imensos, iremos manter a desigualdade social e a “bundamolice” que assola esse país, com o perdão do termo.
O ingresso à uma boa universidade é uma tarefa complicada que requer muito esforço pessoal. A concorrência é larga, as vagas são poucas, o custo de um cursinho pré-vestibular nem sempre é acessível, além do desafio de manter o foco nos cadernos e livros durante um ano inteiro não ser um dos mais fáceis. A tentação e os amigos batem à porta, e a carne fraca quase sempre é vencida pelo caminho mais fácil.
Ontem eu decidi participar do Cursinho Popular da Unifesp ministrando algumas aulas de História e Geografia e tudo isso me fez refletir muito sobre o preço que pagamos pela cultura e educação, que em tese, deveriam ser direito de todos, mas não são. Paga-se muito caro para ter acesso a esses bens, que acabam ficando concentrados nas mãos daqueles que tem maior poder aquisitivo. Por exemplo, quantas vezes você consegue ir ao teatro ou cinema em um mês? Qual a variedade de livros que você pode encontrar na biblioteca do seu bairro? Aliás, seu bairro tem uma biblioteca pública? E se tem, há livros novos e bem conservados, ou você só consegue ler um best-seller depois de semanas ou meses na lista de espera para reservar o livro? Se você quer prestar vestibular, qual a preparação que sua escola te dá ou deu? Será que é suficiente ou mesmo após tantos anos se dedicando à escola, você ainda terá que reservar mais alguns no cursinho pré-vestibular? Você tem condições de arcar com as despesas de um cursinho pago? O quanto tudo isso te desmotiva a conseguir realizar seus sonhos?
para falar de cultura e abranger o máximo de conteúdo de apoio para as minhas tão esperadas aulas.
Essa semana, numa aula da faculdade, fomos apresentados a esse vídeo de uma palestra incrível da escritora africana Chimamanda Adichie, que trata sobre o que ela gosta de chamar de história única. Concordo com uma afirmação feita logo no início do vídeo em que a history teller diz o quanto somos vulneráveis frente ao que ouvimos, e não questionamos que possam existir diferentes histórias para um mesmo assunto, basta mudar a forma como contamos e por onde escolhemos começar.
Eles começaram como tabuletas de argila ou pedra, posteriormente substituídas por cilindros de papiro e, depois, por pergaminhos. Meio de codificar leis, registrar dogmas e crenças religiosas, difundir costumes e informações, além servirem como documentos históricos, os livros são a maior invenção da humanidade. Imaginem o que seriamos sem os livros? Certamente nossa sociedade seria organizada de uma maneira totalmente diferente, e provavelmente muito mais desorganizada também. Se antes os livros eram acessíveis apenas àqueles que constituíam a nobreza e as classes mais favorecidas, e logo, alfabetizadas, hoje, graças ao surgimento da imprensa e da tipografia na Idade Moderna, os livros deixaram de se restringir às minorias e garantiram sua importância. O desenvolvimento de todas essas tecnologias, mais do que documentar ou organizar a sociedade, possibilitou às pessoas o acesso ao aprendizado e à cultura, sem os quais estaríamos estagnados.
Essa madrugada uma amiga, ainda dos tempos de escola, veio dormir em casa e ficamos lembrando de professores e colegas antigos, de como nós tivemos uma fase de odiar o colégio e muitas pessoas com as quais tínhamos uma convivência forçada. A escola tem um papel fundamental na formação de indivíduos, e não falo só da educação que está nos livros, mas de um processo muito mais profundo e humano que educar consiste. É engraçado olhar pra trás e ver como era nossa vida há 4 anos, e como fomos educadas para sermos meninas recatadas que abaixam a cabeça para tudo e não tem direito a questionar qualquer tipo de regra.
o induzidas a ver o próprio corpo com medo.
Quando pensamos em educação, automaticamente imaginamos escolas, professores, alunos, porém a educação vai além disso, estando presente fora do ambiente escolar e de maneira informal, o que inclui difusão de cultura, de valores sociais como certo e errado, padrões de conduta, e acaba formando tipos de homens e mulheres que variam de acordo com sua época, região e características da sociedade em que estão inseridos. Isso significa dizer que a educação, em suas diversas formas, é que constitui cidadãos que irão perpetuar sua cultura, seus valores, e os preparar para exercer plenamente a função de cidadãos. Educação constitui a base de um ciclo que envolve cidadania, cultura, democracia e liberdade. Sem ela não é possível a construção de um Estado democrático onde os cidadãos tenham discernimento para julgar os governantes e suas propostas e assim, garantir que a sua vontade seja efetivada. E que esses cidadãos possam analisar fatos, propostas, polêmicas, sem interferência da mídia, de valores religiosos e, dessa forma, possam agir a favor do bem comum e não tão somente de interesses pessoais.
POÉTICA LICENÇA 